ESCUCHAR PARA SOSTENER LA FUNCIÓN DE EDUCAR APORTES PARA PENSAR LA FUNCIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y PROFESORES DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

Autores

  • Irma Kundt Facultad Latinoamericana en Ciencias Sociales

DOI:

https://doi.org/10.35305/rece.v1i15.481

Palavras-chave:

Encuentro – Discurso – Función – Escucha

Resumo

El presente escrito tiene como objetivo comunicar las reflexiones que suscita el recorte de una experiencia escolar signada por los desencuentros con el otro en la tarea de hacer equipo para sostener la función de educar.

Mediante una narrativa etnográfica se ha podido arribar a la construcción de un caso que permite alumbrar el problema de la escucha y el contenido de una demanda haciendo uso de las contribuciones de Lacan en relación con los discursos y su rotación. Algunos de los interrogantes que se suscitaron fueron: ¿Cómo hacer equipo y sostener la función educadora entre adultos que asumen diferentes roles cuando hay creciente malestar entre ellos?

El recorrido propuesto se inicia con el relato de alguna/s escena/s de la práctica, a partir de los cuales se describe el punto de partida de la construcción del caso. Desde aquí, se ofrece una lectura de la/s escena/s desde tres dimensiones de análisis: subjetiva, institucional y socio-histórico/cultural. Finalmente, se propone arribar a un dispositivo de trabajo producto de las conclusiones provisoras alcanzadas alrededor del núcleo problemático que interroga o desafía la práctica del profesional en Ciencias de la educación en la dirección de una escuela.

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Biografia do Autor

Irma Kundt, Facultad Latinoamericana en Ciencias Sociales

Especialista en Ciencias Sociales con mención en Psicoanálisis y prácticas socio educativas – FLACSO-2019 Especialista en Ciencias Sociales con mención en Constructivismo y Educación- FLACSO –UAM 2007. Diplomada en Gestión de las Instituciones educativas. FLACSO. Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación. UNPSJB. Profesora adjunta de la cátedra Psicología Evolutiva I. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Profesora adjunta de la cátedra Historia Social de la educación. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Actualmente Directora Interina de Escuela Secundaria Provincial N° 732. Autora de Libros: (2012); Habitar y hacer escuela; Editorial Vela Al Viento. Buenos Aires. (2015); Pensar la escuela desde abajo; Editorial Mis Escritos. Buenos Aires. Supervisora Técnica de educación secundaria: 2014-2016.

Publicado

2020-06-29

Como Citar

Kundt, I. (2020). ESCUCHAR PARA SOSTENER LA FUNCIÓN DE EDUCAR APORTES PARA PENSAR LA FUNCIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS Y PROFESORES DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. Revista De La Escuela De Ciencias De La Educación, 1(15). https://doi.org/10.35305/rece.v1i15.481

Edição

Seção

Artículos científico-académicos