Vol. 2 Núm. 19 (2024)

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Publicado: 2024-07-01

Presentación

Presentación

Melina Mailhou
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Artículos científico-académicos

Una revisión de lo aprendido: reflexiones sobre dificultades y desafíos para ejercer el derecho a la educación de Uruguay en pandemia y pospandemia

Santiago Arias Varela, Freddy Nazareno Cuello Torres
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El Juego en la formación: la resistencia de la cultura institucional universitaria

Juan Facundo Brero, Soledad, Sofía
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Didácticas diferenciales: tecnologías educativas en museos. La construcción de experiencias expandidas, inmersivas y plurales.

Rocío Paz, Marcela Ristol
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Otros orígenes del universo: Una estrategia de pedagogía decolonial desde una visión constructivista

Andrea Marcela Mahecha Montañez, Jaime Yesid Motta Guaje
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Competencia digital docente en la Educación Básica Regular

José Rosvel Carrera Sánchez, Levi Ronald Castro Fernández
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Gestos de hospitalidad hacia la diversidad de género: Relato de una experiencia en Enseñanza Media en Montevideo (Uruguay)

Gonzalo Iván Gelpi
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Experiencias educativas expandidas para potenciar la agencia de futuros formadores

Lucía Llanes, Daiana Yamila Rigo
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Reseña de Tesinas

Dinámicas de inclusión y exclusión en la Universidad Pública: las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario

María Luz Prados, María Isabel Pozzo, María Paula Pierella
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Dossier

Presentación Dossier: Las controversias de la evaluación. Políticas, prácticas y sujetos

Camila Carlachiani, Adriana Hereñú, María Elisa Welti
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Hacia la construcción de criterios para la evaluación de actos escolares

Martín Andrés Revelli
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Prácticas de evaluación para el aprendizaje en aulas de escuela primaria: obstáculos y oportunidades que expresan los y las docentes

María de los Angeles Fanaro, Mariana Elgue, Maria Alejandra Domínguez
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Interrumpir las prácticas de evaluación: aprendiendo en tiempos de pandemia

Norma Isabel Leone
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Evaluación formativa: Reflexiones sobre la educación inclusiva

Camila Cornejo Pino, Elitsia Almonacid
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