Vol. 2 Núm. 18 (2023)

Presentación

Presentación

Nelson Abaca

i-iii
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Artículos científico-académicos

El Seminario de Formación Permanente como propuesta innovadora en el equipo de Cátedra del Núcleo Antropológico Educativo 2022

Gustavo Ariel Brufman, Micaela Giuliano

1-19
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Educación alimentaria y nutricional un análisis curricular del programa FAO-ME TCP/ARG/3101

Angela Aisenstein, Sofía Paoloni

20-37
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Las tareas de evaluación implementadas por los futuros docentes de matemática en sus prácticas didácticas

Ivana Marsicano

38-55
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La diversificación y territorialización de las escuelas secundarias en una ciudad pampeana un proceso desigual

María Silvina Baigorria

56-77
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Implications of the principle of openness in the research process from a qualitative perspective

Ana Paula Vieira Vilaça, Maria Margarita Villegas, Luciana Medeiros Bertini

78-94
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Dossier

Presentación Dossier: Perspectivas Pedagógicas Acerca de los problemas de la Educación

María Luciana Garatte, Virginia Todone, Paula Marini, Micaela Pellegrini Malpiedi

i-vi
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Tratado de teratos-pedagogía. Un análisis cuir de docentes y estudiantes en la escuela

Paülah Nurit Shabel

1-15
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La Educación Sexual Integral (ESI) en el profesorado de educación inicial y su abordaje durante la pandemia

Ana Clara Yasbitzky, María Belén Bedetti

16-28
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Miradas de referentes de instituciones educativas sobre la educación en pandemia

Corina Aimetta, Mariela Rosana Cardozo

29-47
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Trayectorias y experiencias de formación de docentes que enseñan Pedagogía en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de la Plata

María Luciana Garatte

48-65
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La pedagogía de la cárcel y las posibilidades de la educación emancipatoria en contexto de encierro

Bruno Hennig

66-83
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Desarrollo de competencias éticas en el profesorado fortalecimiento de una educación en valores con perspectiva ética latinoamericana

Verónica Mancilla Zuñiga

84-100
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¿Qué implica enseñar derechos humanos en el nivel superior? Reflexiones a partir de la experiencia de profesoras/es formadoras/es de maestras/os

Julieta Elizabeth Santos

101-118
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Investigar la docencia desplazamientos eróticos en el estudio de los profesores memorables

Maria Victoria Crego, Francisco Ramallo, Luis Porta

119-133
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Problemas y alternativas al paradigma antropocéntrico comunicación y educación biocéntrica

Fran Antonio Coveña Mejías, Ángela Niebles Gutiérrez

134-154
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Reseña de Tesinas

Currículum y diversidad cultural un estudio desde disciplinas escolares y discursos docentes en establecimientos educacionales con alumnado de origen migrante

María Loreto Mora Olate

95-106
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Maestras productoras de saberes. Prácticas de escritura, trabajo editorial y disputas intelectuales. Argentina, primeras décadas del siglo XX

Agustina Mosso

107-114
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Presentación

Presentación

Artículos científico-académicos

El Seminario de Formación Permanente como propuesta innovadora en el equipo de Cátedra del Núcleo Antropológico Educativo 2022

Educación alimentaria y nutricional un análisis curricular del programa FAO-ME TCP/ARG/3101

Las tareas de evaluación implementadas por los futuros docentes de matemática en sus prácticas didácticas

La diversificación y territorialización de las escuelas secundarias en una ciudad pampeana un proceso desigual

Implications of the principle of openness in the research process from a qualitative perspective

Dossier

Presentación Dossier: Perspectivas Pedagógicas Acerca de los problemas de la Educación

Tratado de teratos-pedagogía. Un análisis cuir de docentes y estudiantes en la escuela

La Educación Sexual Integral (ESI) en el profesorado de educación inicial y su abordaje durante la pandemia

Miradas de referentes de instituciones educativas sobre la educación en pandemia

Trayectorias y experiencias de formación de docentes que enseñan Pedagogía en Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de la Plata

La pedagogía de la cárcel y las posibilidades de la educación emancipatoria en contexto de encierro

Desarrollo de competencias éticas en el profesorado fortalecimiento de una educación en valores con perspectiva ética latinoamericana

¿Qué implica enseñar derechos humanos en el nivel superior? Reflexiones a partir de la experiencia de profesoras/es formadoras/es de maestras/os

Investigar la docencia desplazamientos eróticos en el estudio de los profesores memorables

Problemas y alternativas al paradigma antropocéntrico comunicación y educación biocéntrica

Reseña de Tesinas

Currículum y diversidad cultural un estudio desde disciplinas escolares y discursos docentes en establecimientos educacionales con alumnado de origen migrante

Maestras productoras de saberes. Prácticas de escritura, trabajo editorial y disputas intelectuales. Argentina, primeras décadas del siglo XX

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