COORDENAÇAO PEDAGÓGICA E SEUS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS

Abstract

O presente artigo baseia-se na investigação cujo tema é “A Coordenação
Pedagógica como Espaço de Conquista e Formação”, pertencente a  Facultad de Humanidad y Artes Mención Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario. Trata de compreender quais são os elementos fundamentais presentes na coordenação pedagógica da escola que contribuem para que os sujeitos nela envolvidos possam adquirir saberes, numa perspectiva de aprimorar, alterar ou aprofundar o que se pretende alcançar, para melhor organização do trabalho pedagógico na escola e na sala de aula. Para isso, adotamos como pressupostos teórico-metodológicos a epistemologia qualitativa de González Rey e a Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. Trabalhamos com duas escolas públicas de ensino fundamental, uma anos iniciais e outra anos finais.A apreciação das informações nos possibilitou chegar a quatro elementos: 1) O Sujeito Professor: emoções e pensamentos; 2) As Relações: o coletivo e a liderança pedagógica; 3) A Escola: estrutura administrativa e organização pedagógica; 4) A Formação: conhecimento e saberes. Assim, pretendemos contribuir com conhecimentos que possibilitem proporcionar uma visão de coordenação pedagógica, como ferramenta de enriquecimento educacional, de formação continuada do professor e de construção de
um projeto Político-Pedagógico, todos necessários para a concretização de uma educação de qualidade social.