Trabajo escolar en la postpandemia. Desigualdades y retorno a lo básico
Palavras-chave:
Postpandemia, Trabajo escolar, Desigualdades, Tecnologías digitales, Conocimientos básicosResumo
Este artigo analisa algumas das transformações no trabalho escolar em escolas de educação básica após o retorno gradual à presencialidade em 2022, após a pandemia da COVID-19. Com base em uma abordagem sociomaterial que incluiu entrevistas com professores e análise de desenhos de alunos, foram exploradas as formas de trabalho escolar em contextos marcados pela desigualdade. Os resultados mostram um retorno ao “básico” (leitura, escrita e aritmética) como uma resposta ao enfraquecimento do conhecimento resultante do confinamento. Foram identificadas tensões entre o retorno ao básico, o fornecimento de apoio aos alunos e a relação escola-família; uma escassa integração da mídia digital na sala de aula; e algumas diferenças nos espaços de estudo por nível escolar. O artigo argumenta que o trabalho escolar no período pós-pandemia foi afetado por tensões na manutenção de um vínculo mais rico e produtivo com o conhecimento em um contexto de desigualdades intensificadas.
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