Perfil innovador del docente en educación básica. Caso de estudio
Palavras-chave:
Innovación, Educación, Cambio, Habilidades, CompetenciaResumo
O objetivo deste artigo foi analisar, compreender e identificar as habilidades e competências inovadoras dos professores de educação básica no contexto equatoriano, pois elas são um elemento fundamental no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Para o desenvolvimento do processo de pesquisa, foi adotada uma metodologia enquadrada epistemicamente no paradigma positivista, com uma abordagem quantitativa e um desenho não experimental transversal. Isso foi operacionalizado por meio de uma pesquisa, por meio de um instrumento que consistia em cinco dimensões e foi submetido à validação de conteúdo pelo julgamento de dez especialistas, obtendo uma alta confiabilidade evidenciada por um coeficiente alfa de Cronbach de 0,898. A partir da aplicação do instrumento, a amostra foi composta por 50 professores, e os principais resultados foram que a maioria deles tem mais de 10 anos de experiência em educação. 98% têm altas habilidades e competências inovadoras, o que é evidenciado por uma média de 148,34 ± 9,484 pontos, demonstrando uma baixa dispersão dos dados. Portanto, conclui-se que os professores em estudo apresentam um perfil excepcional no desenvolvimento de habilidades inovadoras em todas as dimensões avaliadas.
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