‘CINECONVERSAS’ – CRIANDO CURRÍCULOS COM FILMES DE MIGRAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.35305/rece.v1i15.483Palabras clave:
Migração - Redes Educativas – Cotidianos – Cineconversas - CinemaResumen
Ao percebermos a potência dos usos dos filmes e da produção audiovisual como dispositivos fomentadores de conversas, catalisadores de ideias, sensações, sentimentos, fomos tecendo ‘conhecimentosignificações’ e pudemos agregar outros valores para a pesquisa, como a ludicidade, a criatividade e o compartilhamento.
Trazer o tema ‘migração’, por meio de filmes, questão urgente nos tempos atuais, nos aproxima desses acontecimentos com sensibilidade, incorporando-os às nossas realidades, já que compreendemos esses processos migratórios como as relações vividas por cada um de nós e pelos nossos familiares, seja vindo de outros países, vindo de outros estados, cidades, bairros, diferentes territórios, guetos, facções, culturas, sentimentos. Essas sensações podem nos aproximar de realidades criadas nas diferentes redes educativas que formamos e que nos formam. Ao tratar de migração ou refúgio com Cineconversas, metodologia desenvolvida no grupo de pesquisa, lidamos com artefatos e componentes curriculares, criamos um caminho de aproximação entre limites e fronteiras a que estamos submetidos o tempo todo como migrantes ou estrangeiros em diferentes situações da vida cotidiana.
Descargas
Citas
Alves, N. (2002). Redes educativas, fluxos culturais e trabalho docente: o caso do cinema suas imagens e sons.
Financiamentos CNPq, FAPERJ e UERJ, 2012-2017. (Projeto de Pesquisa). Tecer conhecimento em rede.
Em: ALVES, Nilda. e GARCIA, Regina Leite. (orgs). O Sentido da Escola. Rio de Janeiro: DP&A, pp.111 –
Andrade, M. (2006). Por uma filosofia da educação a partir do conceito de tolerância. Rio de Janeiro: Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro, Doutorado em Ciências Humanas – Educação (Tese).
Bobbio, N. (2002). Elogio da serenidade e outros escritos morais. SãoPaulo: Unesp.
Certeau, M. (2014). A invenção do cotidiano – artes de fazer. Petrópolis: Vozes.
Cinema, aspirinas e urubus. Direção: Marcelo Gomes. Brasil. 2005, cor. Disponível em:
urceid=chrome&ie=UTF-8>. Acesso em: 14 nov. 2017.
Deleuze, G. (2008). Conversações. Rio de Janeiro: Ed. 34.
Deleuze, G.; Guattari, F. (2002). Os personagens conceituais. In: Deleuze, G.; Guattari, F. O (2002) que é filosofia?
Tradução Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Munoz. Rio de Janeiro: Editora 34, 1992: 81-109. Mil Platôs:
Capitalismo e Esquizofrenia, Vol. 4. São Paulo: Editora 34.
Freire, P. y Shor, I. (1987). Medo e Ousadia Os cotidianos do professor. São Paulo: Ed. Paz e Terra, Disponível em:
https://docs.google.com/document/d/0B_EJlHGqy14eaGZMY0ZZVDhQU09IQXkwRFlKaHB6UGpYaFZF/edit
Acesso em: 07/02/2020.
Foucault, M. (2005). A ordem do discurso. São Paulo: Loyola.
Gomes, P. (2008). Cenários para a geografia: sobre a espacialidade das imagens e suas significações. In: Rosendahl,
Z.; Corrêa; R. (Org). (2008). Espaço e Cultura: pluralidade temática. Rio de Janeiro: EdUERJ.
Gonçalves, M. (2009). HEAD, Scott. Confabulações da Alteridade: imagens dos outros (e) de si mesmos. In Devires
Imagéticos, a etnografia, o outro e suas imagens. FAPERJ. Rio de Janeiro: Ed. 7 Letras.
Guerón, R. (2011) Da imagem ao clichê, do clichê a imagem: Deleuze, cinema e pensamentos Rio de Janeiro/RJ: NAU
Editoria.
Maturana C. (2002). Emoções e Linguagem na educação e na política. Belo Horizonte: Ed UFMG.
Milesi, R. e Marinucci, R. (2003). Introdução. In: Refugiados: realidades e perspectivas. / organizado por Rosita Milesi.
Brasilia: CSEM/IMDH, Edições Loyola.
Moreira, A. (Org). (2017). Religião, migração e mobilidade humana. Goiânia: PUC – Goiás.
Oliveira, I. (2012) Currículos e Pesquisas com os Cotidianos: o caráter emancipatório dos currículos
‘pensadospraticados’ pelos ‘praticantespensantes’ dos cotidianos das escolas. In: Ferraço, C. E. y Carvalho,
J. M. (Org.). Currículos, Pesquisas, Conhecimentos e Produção de Subjetividades. Petrópolis: DP etAlli.
Ruge, L.; Forero, N. (2017). No final, tudo vai dar certo. In: A presença do migrante no Rio de Janeiro: O olhar do
Santos, B. de S. (2012). Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. Revista Crítica de
Ciências Sociais. Número: 63, colocado online no dia 01 Out. 2012. Acesso em: 8 Abr. 2018. Disponível em:
<http://journals.openedition.org/rccs/1285>; DOI : 10.4000/rccs.1285. 2012, p. 237-280
Virilo, P. (2009). Préface. In Virilio, P. Depardon, Raymond et alii. Terre natale – ailleurs commence ici. Actes Sud.
Paris: Fondation Cartier pour l’art contemporain. e do refugiado. Pastoral do Migrante e Coletiva Rede Migração Rio. pp. 20 – 23.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La obra de forma simultánea bajo 