Educación política y ESI en el contexto libertario. Miradas críticas de estudiantes de formación docente

Resumen

Ante la avanzada desmedida de la política antiderechos que dirige nuestro país, en este artículo se presentan reflexiones de estudiantes de profesorados pertenecientes a la Universidad Nacional del Comahue y al Instituto de Formación Docente Continua, Bariloche, Río Negro. El relevamiento se realizó mediante una serie de afirmaciones y preguntas que tensionaban discursos y políticas del actual gobierno argentino e invitaba a desarrollar la propia postura. A partir de sus respuestas se abordan las tensiones entre la educación como derecho y la educación libertaria; la educación política y el adoctrinamiento y la ESI como política pública y derecho y la ESI como una ideología que “deforma la cabeza”. Hacia el final del artículo se propone revisar la implementación de la ESI en la formación docente donde, aún hoy, a casi 18 años de la implementación de la ley 26.150/2006, su lugar en los planes de estudio de los profesorados universitarios representa una deuda pendiente. Por otra parte, se invita a resistir el avance de la pedagogía de la crueldad, fortaleciendo la generación de espacios pedagógicos de cuidado y amorosidad.