Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación

Edição Atual

v. 2 n. 19 (2024)

Visualizar v. 2 n. 19 (2024)

Publicado: 2024-07-01

Presentación

Presentación

Melina Mailhou
- PDF (Español (España))

Artículos científico-académicos

Una revisión de lo aprendido: reflexiones sobre dificultades y desafíos para ejercer el derecho a la educación de Uruguay en pandemia y pospandemia

Santiago Arias Varela, Freddy Nazareno Cuello Torres
- PDF (Español (España))
El Juego en la formación: la resistencia de la cultura institucional universitaria

Juan Facundo Brero, María Soledad Manrique, Sofía Schiavo
- PDF (Español (España))
Didácticas diferenciales: tecnologías educativas en museos. La construcción de experiencias expandidas, inmersivas y plurales.

Rocío Paz, Marcela Ristol
- PDF (Español (España))
Otros orígenes del universo: Una estrategia de pedagogía decolonial desde una visión constructivista

Andrea Marcela Mahecha Montañez, Jaime Yesid Motta Guaje
- PDF (Español (España))
Competência digital dos professores na educação básica regular

José Rosvel Carrera Sánchez, Levi Ronald Castro Fernández
- PDF (Español (España))
Gestos de hospitalidad hacia la diversidad de género: Relato de una experiencia en Enseñanza Media en Montevideo (Uruguay)

Gonzalo Iván Gelpi
- PDF (Español (España))
Experiências educacionais ampliadas para potencializar a agência dos futuros formadores

Lucía Llanes, Daiana Yamila Rigo
- PDF (Español (España))

Reseña de Tesinas

Dinámicas de inclusión y exclusión en la Universidad Pública: las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario

María Luz Prados, María Isabel Pozzo, María Paula Pierella
- PDF (Español (España))

Dossier

Presentación Dossier: Las controversias de la evaluación. Políticas, prácticas y sujetos

Camila Carlachiani, Adriana Hereñú, María Elisa Welti
- PDF (Español (España))
Hacia la construcción de criterios para la evaluación de actos escolares

Martín Andrés Revelli
- PDF (Español (España))
Práticas de avaliação para a aprendizagem em salas de aula do ensino primário: obstáculos e oportunidades expressados pelos docentes.

María de los Angeles Fanaro, Mariana Elgue, Maria Alejandra Domínguez
- PDF (Español (España))
Interrumpir las prácticas de evaluación: aprendiendo en tiempos de pandemia

Norma Isabel Leone
- PDF (Español (España))
Evaluación formativa: Reflexiones sobre la educación inclusiva

Camila Cornejo Pino, Elitsia Andrea Almonacid Rivera
- PDF (Español (España))

Ver Todas as Edições