RECONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE

Autores/as

  • Patricia B. Demuth Universidad Nacional del Nordeste

DOI:

https://doi.org/10.35305/rece.v0i10.228

Palabras clave:

Conocimiento didáctico del contenido, Docencia universitaria, Identidad docente

Resumen

En el artículo se presenta el análisis de un caso incrustado de 11 profesores
universitarios de la Universidad Nacional del Nordeste – Argentina, a través de la
metodología narrativa.
Se abordan temáticas vinculadas al conocimiento didáctico del contenido de los
profesores, su relación con los contextos académicos, profesionales y disciplinares,
y las diferencias que se evidencian entre docentes experimentados y docentes principiantes afines a cuatro asignaturas de carreras variadas: Odontología, Informática, Ciencias de la Educación e Historia.

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Cómo citar

Demuth, P. B. (2015). RECONSTRUYENDO EL CONOCIMIENTO DIDÁCTICO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE. Revista De La Escuela De Ciencias De La Educación, (10). https://doi.org/10.35305/rece.v0i10.228

Número

Núm. 10 (2015)

Sección

Artículos científico-académicos