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9 elementos encontrados.
  • Las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario y los procesos de virtualización forzosa

    María Luz Prados, María Isabel Pozzo, María Paula Pierella
    2023-01-01
  • Dinámicas de inclusión y exclusión en la Universidad Pública las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario

    María Luz Prados, María Isabel Pozzo, María Paula Pierella
    2024-07-01
  • Lo que la pandemia nos quitó: relatos de estudiantes con discapacidad intelectual en tiempos de COVID-19

    Cintia Schwamberger
    2021-12-31
  • Inclusión socio-educativa y pandemia. Aportes de la teoría de la actividad histórico-cultural para la reflexión sobre la práctica educativa

    Javier Noriega, Cristina Erausquin
    2021-12-31
  • Una revisión de lo aprendido reflexiones sobre dificultades y desafíos para ejercer el derecho a la educación de Uruguay en pandemia y pospandemia

    Santiago Arias Varela, Freddy Nazareno Cuello Torres
    2024-07-01
  • Continuidades y discontinuidades en el trabajo del acompañante terapéutico en contextos de lucha docente y de pandemia de COVID-19 en escuelas públicas de la provincia de Chubut

    Gladis Noemí Díaz, Cristina Del Valle Pereyra, Cynthia Soledad Neun
    11-21
    2021-06-25
  • Nuevas necesidades educativas. Una aproximación a los condicionantes del Sistema Educativo en épocas de confinamiento social

    Roxana Graciela Marsollier, Cristián David Expósito
    1-10
    2021-06-24
  • Presentación

    Melina Mailhou
    2024-07-01
  • Presentación

    Micaela Pellegrini Malpiedi, Lorena Sguigna
    2023-01-01
1 - 9 de 9 elementos

issn

ISSN 2362-3349 (línea)
ISSN 1851-6297 (impresa)

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación  ISSN: 1851 - 6297/ ISSN en línea: 2362-3349.
Universidad Nacional de Rosario-Facultad de Humanidades y Artes.

Entre Ríos 758 - 2000EKF
Rosario. Santa Fe. Argentina

https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion

La obra de forma simultánea bajo Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional 

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