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  • Experiencias y vínculos con el saber universitario por parte de estudiantes egresadas del Plan FinEs

    Santiago Garriga Olmo
    2021-12-01
  • DECIDIR EL LENGUAJE ESTRATEGIAS DE SUBJETIVACIÓN Y SUPERVIVENCIA COLECTIVA A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DE ARTE Y CULTURA EN CONTEXTOS DE ENCIERRO

    Cynthia Bustelo
    2020-12-27
  • El mérito de ser autónomo: en torno a la igualdad de opotunidades y al tipo de estudiante esperado en un grupo de escuelas secundarias

    Emilia Di Piero
    2021-12-31
  • Formación en prácticas comunitarias en la facultad de psicología de la UNR. Problemáticas y estrategias didácticas desde los enfoques socio-críticos en educación

    Gaspar Manuel Aita
    2021-12-01
  • Una revisión de lo aprendido reflexiones sobre dificultades y desafíos para ejercer el derecho a la educación de Uruguay en pandemia y pospandemia

    Santiago Arias Varela, Freddy Nazareno Cuello Torres
    2024-07-01
  • Escuela secundaria y formación docente. Sentidos de la obligatoriedad en estudiantes de profesorado

    Luciano De Marco
    2021-12-01
  • Configuraciones de la formación docente inicial en Argentina (2015-2019): de las competencias a la fabricación de resultados

    Raúl Enrique Piazzentino
    2021-12-01
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ISSN 2362-3349 (línea)
ISSN 1851-6297 (impresa)

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación  ISSN: 1851 - 6297/ ISSN en línea: 2362-3349.
Universidad Nacional de Rosario-Facultad de Humanidades y Artes.

Entre Ríos 758 - 2000EKF
Rosario. Santa Fe. Argentina

https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion

La obra de forma simultánea bajo Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional 

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