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  • La formación inicial del profesorado y las demandas contemporáneas ¿hay posibilidades de construcción de web currículos?

    Alessandra Rodrigues, Irene Raquel Santana Rodrigues
    2023-01-01
  • Escuela secundaria y formación docente. Sentidos de la obligatoriedad en estudiantes de profesorado

    Luciano De Marco
    2021-12-01
  • La enseñanza y aprendizaje basado en proyectos como propuesta didáctico-pedagógica en la formación docente

    Anice Ilu
    2024-01-01
  • Escuelas y aulas inclusivas. Apostando por proyectos educativos compartidos

    Leire Darretxe Urrutxi, María Álvarez-Rementería Álvarez, Nagore Ozerinjauregi Beldarrain
    2021-12-01
  • La oralidad y los géneros de textos orales institucionalizados en el nivel secundario argentino enseñanza no formalizada pero posible

    Paula Cecilia Navarro
    2023-01-01
  • Configuraciones de la formación docente inicial en Argentina (2015-2019): de las competencias a la fabricación de resultados

    Raúl Enrique Piazzentino
    2021-12-01
  • Gestos de hospitalidad hacia la diversidad de género Relato de una experiencia en Enseñanza Media en Montevideo (Uruguay)

    Gonzalo Iván Gelpi
    2024-07-01
  • Hacia la permanencia universitaria: espacios alternativos de aprendizaje en tiempos de pandemia

    María Paula Seminara, Alejandra Verónica Pérez, Arnoldo Fernández
    2022-07-01
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ISSN 2362-3349 (línea)
ISSN 1851-6297 (impresa)

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación  ISSN: 1851 - 6297/ ISSN en línea: 2362-3349.
Universidad Nacional de Rosario-Facultad de Humanidades y Artes.

Entre Ríos 758 - 2000EKF
Rosario. Santa Fe. Argentina

https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion

La obra de forma simultánea bajo Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional 

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