Núm. 2 (2007)

Presentación

Presentación

Silvia Morelli
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Introducción

Introducción

Susana Copertari
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Artículos científico-académicos

La pragmatización del conocimiento en la universidad "modernizada". Otros significados y acciones en fragmentos de nuestra memoria colectiva

María Josefina Carnevale
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Los procesos de acreditación de posgrado de la Universidad Nacional de Rosario en el período 1995-2005

Rosanna Schanzer, Cecilia Muruaga
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Una histórica tensión: la distribución de competencias en materia educativa entre la Nación y las provincias

María Catalina Nosiglia, Sergio Trippano
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Metodología de la enseñanza: un espacio reservado para la prescripción del saber pedagógico. El caso de la formación de profesores en la sección pedagógica y en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata entre 1906-1920

Sofía Picco
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Formación y capacitación de maestros rurales (1958-1972)

María del Carmen Fernández, María Elisa Welti, María Eugenia Guida
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Las reformas al estatuto del magisterio en la provincia de Buenos Aires durante la última dictadura militar (1976-1983)

Laura Graciela Rodríguez
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El docente como representante del otro social: su función subjetivante

Inés Cristina Rosbaco
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Enseñar y aprender en la universidad: trabajando en grupalidad

Mirtha Taborda, Ramón Fica, Ariana Bustamante, Micaela Giuliano
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¿Contribuye el libro de texto a la desprofesionalización del docente?

Yanina Fantasía
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Investigación y prácticas docentes. Procesos metacognitivos en la enseñanza a distancia

Susana Copertari
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Algunas consideraciones sobre competencias ciudadanas y su didáctica

Guillermo Molina
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Economía globalizada, educación e inserción laboral. El caso de la comuna Pedro Aguirre Cerda, Chile

Noemí Fraguas, Estela M. Gurevich
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El fracaso escolar. ¿Un problema del alumno o de la institución?

María Laura Maire, Adriana Yurkovich
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Los intereses constitutivos del conocimiento: implicancias en el curriculum

Alicia Raquel Alderete
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Reseña de Libros

Tras las huellas del curriculum

Silvia Morelli
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Reseña de Eventos

Residencia docente

Liliana Sanjurjo
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Presentación

Presentación

Introducción

Introducción

Artículos científico-académicos

La pragmatización del conocimiento en la universidad "modernizada". Otros significados y acciones en fragmentos de nuestra memoria colectiva

Los procesos de acreditación de posgrado de la Universidad Nacional de Rosario en el período 1995-2005

Una histórica tensión: la distribución de competencias en materia educativa entre la Nación y las provincias

Metodología de la enseñanza: un espacio reservado para la prescripción del saber pedagógico. El caso de la formación de profesores en la sección pedagógica y en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata entre 1906-1920

Formación y capacitación de maestros rurales (1958-1972)

Las reformas al estatuto del magisterio en la provincia de Buenos Aires durante la última dictadura militar (1976-1983)

El docente como representante del otro social: su función subjetivante

Enseñar y aprender en la universidad: trabajando en grupalidad

¿Contribuye el libro de texto a la desprofesionalización del docente?

Investigación y prácticas docentes. Procesos metacognitivos en la enseñanza a distancia

Algunas consideraciones sobre competencias ciudadanas y su didáctica

Economía globalizada, educación e inserción laboral. El caso de la comuna Pedro Aguirre Cerda, Chile

El fracaso escolar. ¿Un problema del alumno o de la institución?

Los intereses constitutivos del conocimiento: implicancias en el curriculum

Reseña de Libros

Tras las huellas del curriculum

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Residencia docente

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