Laura Quispe, Carlos David, y Luis Alberto Almanza Ope. «MODELO FLIPPED CLASSROOM Y EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA: BARRERAS, IMPACTO INTERMEDIO E INFLUENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES». Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación 2, no. 15 (diciembre 28, 2020). Accedido julio 22, 2024. https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/article/view/556.