Laura Quispe, C. D. y Almanza Ope, L. A. (2020) «MODELO FLIPPED CLASSROOM Y EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA: BARRERAS, IMPACTO INTERMEDIO E INFLUENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES», Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 2(15). doi: 10.35305/rece.v2i15.556.