Laura Quispe, Carlos David, y Luis Alberto Almanza Ope. 2020. «MODELO FLIPPED CLASSROOM Y EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA: BARRERAS, IMPACTO INTERMEDIO E INFLUENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES». Revista De La Escuela De Ciencias De La Educación 2 (15). https://doi.org/10.35305/rece.v2i15.556.