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Laura Quispe, C.D. y Almanza Ope, L.A. 2020. MODELO FLIPPED CLASSROOM Y EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICA: BARRERAS, IMPACTO INTERMEDIO E INFLUENCIAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación. 2, 15 (dic. 2020). DOI:https://doi.org/10.35305/rece.v2i15.556.