Copertari, S. y Trottini, A.M. 2014. EL LUGAR DE LA METACOGNICIÓN EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE ENSEÑANZA A DISTANCIA. UN ANÁLISIS DESDE LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS EN LAS CLASES UNIVERSITARIAS CON ALUMNOS INGRESANTES. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación. 3 (ago. 2014). DOI:https://doi.org/10.35305/rece.v0i3.176.