Tramas teóricas para pensar la enseñanza con tecnologías en la formación de cientistas de la educación
Palabras clave:
Tecnologías , Enseñanza , Curriculum , Didáctica, Ciencias de la educaciónResumen
Este artículo sistematiza el marco teórico conceptual que fundamenta el Seminario Tecnologías en la Educación, que se dicta en el Área de Curriculum y Didáctica I, correspondiente al tercer año de las carreras Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Artes (UNR). Uno de los propósitos del seminario consiste en introducir a las y los estudiantes en las tensiones, complejidades y debates actuales sobre la relación entre educación y tecnologías, que se configura y resignifica atendiendo al contexto sociohistórico. La vertiginosidad del cambio tecnológico interpela de forma permanente a las prácticas educativas en general y a los docentes en particular, por lo cual dicho espacio formativo se torna relevante para que las y los futuros cientistas de la educación analizar las construcciones, discusiones y experiencias que se generan a partir de los cruces teóricos y epistemológicos del curriculum, la didáctica y la tecnología educativa. Asimismo, el seminario pretende aportar coordenadas que permitan reconocer los modos de inclusión de tecnologías con sentido didáctico; esto es, que contribuyan a los fines de la enseñanza y le otorguen significación a la propuesta, distanciándose de las perspectivas instrumentales y eficientistas.
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