WORKSHOP SIED II: DEBATES,
PERSPECTIVAS Y DESAFÍOS DE LOS MODELOS DE GESTIÓN EN LOS SISTEMAS
INSTITUCIONALES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA. PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN.
SIED II WORKSHOP: DEBATES,
PERSPECTIVES AND CHALLENGES OF THE MANAGEMENT MODELS IN THE INSTITUTIONAL
SYSTEMS OF DISTANCE EDUCATION, PLANNING, MONITORING AND EVALUATION
Rocío Luján Haag
Universidad
Nacional del Sur, Argentina
Recibido: 4 de julio de 2022
Aprobado: 13 de octubre de 2022
Publicado: 1 de enero de 2023
Cita
sugerida: Haag, R.L. (2023). Workshop Sied II: debates, perspectivas y desafíos
de los modelos de gestión en los sistemas institucionales de educación a
distancia. Planificación, seguimiento y evaluación. Revista
de la Escuela de Ciencias de la Educación. 1(18), 113-117.
RESUMEN
Durante los días 28 y 29 de abril del 2022
se llevó a cabo, en las instalaciones de la Casa de la Cultura de la
Universidad Nacional del Sur (UNS), la segunda edición del Workshop SIED II: “Debates,
perspectivas y desafíos de los modelos de gestión en los Sistemas
Institucionales de Educación a Distancia. Planificación, seguimiento y
evaluación”. El evento fue organizado por dicha institución con el apoyo y
acompañamiento de la RUEDA-CpresBON. Las jornadas se efectuaron de manera
virtual y contaron con la participación de investigadores/as de diferentes
universidades argentinas. Entre los objetivos más destacados se encontraron:
favorecer el encuentro e intercambio de equipos de gestión de SIED de
universidades de todo el país; compartir experiencias relativas a la
institucionalización de proyectos, programas y planes en curso; evaluar los
procesos de retroalimentación interna y los instrumentos de recolección de
información para la valoración de las actividades realizadas y la planificación
estratégica e identificar líneas de acción con vistas a la evaluación de los
Sistemas Institucionales de Educación a Distancia.
Palabras
clave: Educación
a distancia – Educación superior – Modelos institucionales de educación a
distancia – Workshop – Evaluación.
ABSTRACT
On April 28 and 29,
2022, the second edition of the SIED II Workshop: Debates, perspectives and
challenges of the management models in the Institutional Systems of Distance
Education, Planning, monitoring and evaluation was held at the facilities of
the House of Culture of the National University of the South (UNS). The event
was organized by said institution with the support and accompaniment of
RUEDA-CpresBON. The sessions were held virtually with the participation of
researchers from different universities in Argentina. Among the most
outstanding objectives were: to favor the
meeting and exchange of SIED management teams from universities throughout the
country, to share experiences related to the institutionalization of ongoing
projects, programs and plans, to evaluate the internal feedback processes and
the instruments to collect information for the assessment of the activities carried out and the strategic
planning, and identifying lines of action in view to the evaluation of
institutional distance education systems.
Keywords: Distance education – Higher education – Institutional
models of distance education – Workshop – Evaluation.
INTRODUCCIÓN
Cabe destacar el
particular momento histórico de pospandemia en el cual se desarrolló la segunda
edición del Workshop SIED II, donde todos los Sistemas Institucionales de
Educación a Distancia de las universidades adquirieron un rol fundamental en el
apoyo, sostenimiento y acompañamiento a docentes y estudiantes. Resulta
entonces relevante reflexionar y compartir experiencias sobre las prácticas de
enseñanza y aprendizaje y los modelos de gestión que se llevaron adelante en
este período para identificar los aspectos que resultaron valiosos y podrían
mantenerse en el retorno a la presencialidad.
Las palabras de bienvenida estuvieron a cargo de la Secretaria Académica
de la Universidad Nacional del Sur, la Dra. Lidia Gambón, quien enfatizó la
importancia de la realización de eventos de esta envergadura. Además, destacó
el aval del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y de La Red de Educación
a Distancia de Argentina (RUEDA) para el desarrollo de este Workshop SIED II y
mencionó a las universidades que participaron del evento. Las universidades
participantes fueron Universidad Nacional Arturo Jauretche, Universidad
Nacional de Misiones, Universidad Provincial del Sudoeste, Universidad Nacional
de la Matanza, Universidad Nacional de Quilmes, Universidad Nacional de Mar del
Plata, Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires,
Universidad Nacional de Rio Negro, Universidad Tecnológica Nacional,
Universidad Nacional de la Pampa, Universidad Nacional de la Plata, Universidad
Nacional del Sur, Universidad Nacional de Catamarca, Universidad Nacional de
Rosario, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires,
Universidad Nacional de Entre Ríos, Universidad Nacional de la Patagonia San
Juan Bosco, Universidad Nacional de Avellaneda, Universidad Nacional de Luján,
Universidad Nacional de Santiago del Estero, Universidad Nacional de San Juan y
la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB CIN).
La modalidad de trabajo que se propuso para el Workshop SIED II fue
virtual a través de encuentros sincrónicos que se organizaron en base a tres
ejes temáticos y donde cada encuentro contó con un coordinador y un moderador
por bloque, quienes se encargaron de propiciar el intercambio y registrar las
conclusiones. Se dispuso de cuentas Zoom como plataformas de videoconferencia.
Asimismo, los trabajos presentados y sus respectivos videos fueron dispuestos
en un aula de Moodle donde cada participante podía visualizarlos antes de cada
mesa.
Los trabajos presentados se agruparon en tres ejes temáticos
diferenciados:
Con respecto al primer eje, “Diseño de instrumentos de evaluación y
seguimiento de actividades, procesos y líneas de acción de acompañamiento a
docentes y estudiantes”, se llevaron a cabo tres mesas de discusión. La primera
de ellas fue moderada por Laura Iriarte de la Universidad Nacional del Sur, la
segunda estuvo a cargo de Mónica Sarobe de la Universidad Nacional del Noroeste
de la Provincia de Buenos Aires y por Melisa Liberti de la Universidad Nacional
del Sur y la última mesa fue coordinada por Ángeles Chang, proveniente de la
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Los temas
tratados en este eje incluyeron las estrategias que se llevaron a cabo en el
acompañamiento a ingresantes y docentes desde los Sistemas Institucionales de
Educación a Distancia durante la pandemia de COVID-19. En ese marco, la
Universidad Provincial del Sudoeste y la Universidad Nacional de Avellaneda
compartieron sus experiencias en relación con el dictado de talleres para
ingresantes y dispositivos de acompañamiento a docentes. Asimismo, miembros de
la Universidad Nacional de Mar del Plata comentaron sobre un plan de tutorías
desarrollado en el marco de la convocatoria Ministerial publicada en 2020 bajo
la denominación "Plan de virtualización de la educación superior
(PlanVES)". En ese aspecto, se puede destacar una gran cantidad de propuestas
que fueron realizadas en las universidades bajo el presupuesto otorgado
mediante estos subsidios, los cuales permitieron fortalecer las actividades
académicas, de extensión, investigación, y de gestión desde el momento de la
pandemia y en la actualidad con el PlanVES II.
En este eje también se puso énfasis en la evaluación. Representantes de
la Universidad Nacional de Quilmes, de la Universidad Nacional del Noroeste de
la Provincia de Buenos Aires y de la Universidad Provincial del Sudoeste de la
Provincia de Buenos Aires comentaron sobre las dificultades que trajo consigo
diseñar instrumentos, estrategias y modelos tecnopedagógicos que se ajustaran a
las particularidades de las normativas institucionales de cada institución en
un contexto complejo y cambiante. Por último, el Departamento de Economía de la
Universidad Nacional del Sur compartió dos experiencias de diplomaturas
dictadas en modalidad virtual y sus proyecciones a futuro, y el equipo de
Pedagogía Universitaria perteneciente al Centro de Política Educativa de la
Universidad Nacional Arturo Jauretche comentó sobre el desarrollo de un
Dispositivo de Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas con el
objetivo de recuperar aquello que aconteció en tiempos de virtualización
forzada de las prácticas educativas como forma de contribuir a la memoria
pedagógica colectiva de la educación superior en pandemia.
El segundo eje, “Autoevaluación para la planificación estratégica y la
investigación en los SIED”, estuvo conformado por tres mesas. La primera de ellas
estuvo a cargo de Nancy Ferracutti y Sandra Hernández de la Universidad
Nacional del Sur, la segunda mesa fue coordinada por Bárbara Gonzales de la
Universidad Nacional del Sur y moderada por Fernanda Esnaola de la Universidad
Nacional de la Plata y, por último, en la tercera mesa correspondiente a este
eje, el moderador fue Víctor Ferracutti y el coordinador Horacio Zamudio, ambos
de la Universidad Nacional del Sur. El debate en esta ocasión estuvo centrado
principalmente en la planificación y en el planeamiento estratégico de los
Sistemas institucionales de Educación a Distancia. Se compartieron experiencias
de autoevaluación y estrategias empleadas.
Por último, tuvo lugar la presentación del trabajo de la Red
Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas. En ese espacio se problematizó
sobre las acciones que desarrollan las bibliotecas universitarias en Argentina
para ampliar y mejorar sus servicios de apoyo a la enseñanza y el aprendizaje y,
en ese sentido, se dialogó sobre los aspectos relacionados con la educación
mediada por tecnologías, la articulación con el sistema integrado de educación
a distancia y las propias bibliotecas. En relación con ello, al finalizar el
bloque, Víctor Ferracutti expuso sobre la gestión de proyectos aplicados a una
colección de objetos de aprendizaje hipermediales en el repositorio
institucional de la Universidad Nacional del Sur.
El tercer eje, “Presentación de resultados de los proyectos
institucionales orientados a la virtualización de la Educación Superior”,
estuvo conformado por tres mesas. La primera fue moderada Silvia Martinelli de
la Universidad Nacional de Luján y coordinada por Horacio Zamudio de la
Universidad Nacional del Sur, la segunda estuvo a cargo de Laura Iriarte de la
Universidad Nacional del Sur y por Tatiana Gorjup de la Universidad Provincial
del Sudoeste, la última mesa fue moderada por Nicolás Alonso, de la Universidad
Nacional de San Antonio de Areco, con el apoyo de Nancy Ferracutti, de la
Universidad Nacional del Sur. Como conclusiones de este eje se puede mencionar
la coincidencia en las recientes creaciones de los Sistemas Institucionales de
Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Sur y de la Universidad
Nacional de la Matanza, así como también la conformación del equipo de trabajo
del SIED de la Universidad Nacional de Luján, donde estas instituciones
llevaron a cabo una multiplicidad de acciones tendientes a acompañar a
estudiantes y docentes en un escenario educativo inédito.
De este modo, al momento del intercambio, surgieron ciertas reflexiones
en torno a cuál es el camino a seguir a partir de lo aprendido y de la vuelta a
la presencialidad. En este sentido, cobró relevancia la necesidad de la
capacitación docente. Representantes de la Universidad Provincial del Sudoeste
de la provincia de Buenos Aires expusieron sobre la experiencia de desarrollo
del Programa Formador de Formadores (PFdF) cuyos principales resultados se destaca la
promoción –entre los/as docentes- de conocimientos en relación con el uso de
herramientas TIC y del trabajo colaborativo, la motivación hacia la elaboración
de recursos propios y la visibilización de los recursos informáticos que es
necesario poner a disposición de los equipos docentes para el desarrollo de
estas actividades. Por último, se remarcó a la necesidad de generar acuerdos en
torno a la bimodalidad y a la hibridación, considerando que una institución es
bimodal cuando ofrece al estudiante idénticas carreras a través de la modalidad
presencial y de la modalidad a distancia, mientras que la hibridación refiere a
la combinación de estrategias pedagógicas presenciales con estrategias
pedagógicas a distancia.
Finalmente, el cierre del evento Workshop SIED II quedó en manos del
Director General de Educación a Distancia de la Universidad Nacional de La
Plata, Alejandro Gonzales, quien reflexionó sobre los lineamientos generales de
los trabajos presentados, y destacó que en los mismos se reflejó todo lo
acontecido y vivenciado en estos últimos dos años con respecto a la pandemia de
COVID-19 y a las consecuentes medidas de aislamiento social, preventivo y
obligatorio donde se vieron afectadas las prácticas cotidianas de todos los
docentes y estudiantes de las universidades argentinas. En ese sentido, señaló
el rol fundamental que tuvieron los Sistemas Institucionales de Educación a
Distancia en las universidades, dado que tuvieron que salir rápidamente a
resolver muchas cuestiones que se presentaron en este contexto tan particular
que fue impuesto. Asimismo, Alejandro Gonzales reflexionó sobre las preocupaciones
más relevantes que surgieron en las mesas de debate, entre ellas: la gestión y
administración de los Sistemas Institucionales de Educación a Distancia y la
normativa y acreditación de los mismos. Otra inquietud que se manifestó en
miembros de diferentes universidades fue la puesta en marcha de aulas virtuales
y la evaluación. Por último, Alejandro Gonzales, llamó a reflexionar sobre qué
es ser docente universitario hoy.