EXPERIENCIAS DE BUENAS
PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR MATANCERA, SOBRE LA BASE DE LA IGUALDAD DE
GÉNERO Y EL RESPETO A LA DIVERSIDAD EN POS DE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Mariela
González Robaina*[1]
Universidad
de Matanzas Sede “Camilo Cienfuegos”, Cuba
mariela.gonzalez@umcc.cu
Mabel
Domínguez Villalonga**[2]
Universidad
de Matanzas Sede “Camilo Cienfuegos”, Cuba
mabel.dominguez@umcc.cu
Madelín
Rodríguez Benítez
Universidad
de Matanzas Sede “Camilo Cienfuegos”, Cuba***[3]
madelìn
rodrìguez@umcc.cu
Recibido: 29/10/2018
Aceptado: 11/12/2018
Resumen
El resultado investigativo que
se presenta tiene como objetivo fundamentar la importancia del trabajo que
desarrolla actualmente, el proyecto “Eco Universidad con equidad de género, y
que responde a la política de la Educación Superior Cubana en pos de la transformación social. La investigación forma
parte de la estrategia de la Cátedra de Género, Cultura y Sociedad” de la
Universidad de Matanzas, Cuba.
En el desarrollo de la
investigación se expone un análisis sintetizado del proyecto, las diferentes
líneas de trabajo en las que se ha estado trabajando y se declaran los
principales resultados obtenidos hasta la fecha, y que han sido valorados de
manera positiva por parte de la sociedad matancera.
El trabajo está organizado por
ejes temáticos que responden a las referidas líneas de trabajo, en el mismo se
exponen las conclusiones y se declara la bibliografía consultada.
En el proceso investigativo se
trabajó con el método investigación acción participativa, evidenciando la
contribución del referido proyecto a una mejor formación humanista en las/los
participantes, y al desarrollo de acciones importantes para el logro de una
mayor equidad de género y el respeto a la diversidad entre las/los miembros de
la comunidad intra y extra universitaria, por parte de
la mencionada cátedra.
Palabras clave: Educación
Superior - género - equidad de género - transformación social - formación humanista.
Abstract
The
research result presented aims to: Base the importance of the work currently
being developed, the project “Eco University with gender equity, and which
responds to the policy of the Cuban Higher Education in pursuit of social
transformation. The research is part of the strategy of the Chair of Gender,
Culture and Society. “Of the University of Matanzas”, Cuba.
In the
development of the research, a synthesized analysis of the project is
presented, the different lines of work in which it has been working and the
main results obtained to date, and which have been valued positively by societyMatancera.
The
work is organized by thematic axes that respond to the aforementioned lines of
work, in which the conclusions are exposed and the
bibliography consulted is declared.
In the
research process, we worked with the participatory action research method,
evidencing the contribution of the aforementioned project to a better
humanistic formation in the participants, and to the development of important
actions to achieve greater gender equity and respect for the diversity among
the members of the intra and extra-university community, on behalf of the aforementioned chair.
Keywords: Highereducation - gender
- genderequity
- social transformation - humanistic education.
Introducción
En el mundo actual y muy
especialmente en nuestro país se dan muchísimos cambios y transformaciones
sociales que han hecho que surjan nuevos desafíos y contradicciones para
hombres y mujeres.
A partir de los acuerdos del
VI Congreso y la Primera Conferencia Nacional del Partido, el proceso de
fortalecimiento de la institucionalidad desarrollado en el país y la necesidad
de hacer corresponder la Constitución con nuestra realidad, se elabora el
proyecto de Constitución de la República aprobado por la Asamblea Nacional del
Poder Popular, en su sesión ordinaria los días 21 y 22 de julio del presente año. En la etapa actualñ, el referido documento, se encuentra sometido
a un proceso de consulta, análisis y debate popular.
Es en este proceso de
transformaciones que la Educación Superior, en Cuba, deberá asumir el reto de
luchar por un crecimiento pleno de las potencialidades personales y sociales,
por un desarrollo sostenible, por la paz, por la equidad y la justicia social,
motivo por el cual el tratamiento del tema género en el ámbito universitario y
a partir de los tres procesos sustantivos, la docencia, la investigación y la
extensión universitaria constituye, en el presente, el objetivo fundamental de
las Cátedras de la Mujer constituidas en todas las universidades cubanas.
La capacitación y superación
de la comunidad universitaria en general, en los conceptos de igualdad de
género, así como de las oportunidades y posibilidades entre hombres y mujeres,
contribuirá a la eliminación de estereotipos y prejuicios sexistas y a promover
la equidad de género en las relaciones interpersonales. Definitivamente esta es
una vía importante en que podremos superar las contradicciones y elevar la
formación humanista de los/las estudiantes, y de las/los trabajadores en
general.
Para poder potenciar una
interpretación efectiva, en la Universidad de Matanzas, se ha diseñado un
proyecto de capacitación con enfoque de género, considerando que la mayoría de
las/los trabajadores y estudiantes desconocen en profundidad el tema, y cómo
insertar esta problemática en sus respectivas disciplinas y asignaturas.
Aunque la implementación del
proyecto muestra resultados positivos, se considera que el profesorado aún no
está lo suficientemente preparado para enfrentar este reto. Múltiples son las
manifestaciones de estereotipos que persisten en la sociedad cubana, a pesar de
los innegables avances en cuestiones de equidad de género y particularmente las
proyecciones y resultados en la ardua tarea de emancipación de la mujer, a
partir de 1959.
La génesis del proyecto se
establece a partir de un grupo de acciones desarrolladas por la Cátedra de
Género, Cultura y Sociedad, de la Universidad de Matanzas. Las experiencias
obtenidas y la incorporación en nuevos espacios de la comunidad intra y extra universitaria han servido para continuar el
fortalecimiento del trabajo de capacitación en género.
A partir del diagnóstico y los
talleres de reflexión realizados, desde el 2013, se han podido determinar los
aspectos siguientes:
·
La formación
académica es importante, pero se deben propiciar mayor número de acciones que
generen cambios positivos en la comunidad intra y extra
universitaria.
·
El respeto y la
equidad de género, son aspectos medulares para el
desarrollo social.
·
El cambio se
genera a partir de la propia transformación de los individuos, fomentando valores más acorde a nuestra sociedad, con un marcado
carácter humanista.
·
La educación
cubana actual, exige individuos capaces de luchar por un mundo sostenible.
El análisis de los aspectos
anteriores posibilita que la Cátedra de Género, Cultura y Sociedad, elabore y
ejecute el proyecto “Eco Universidad con equidad de género”.
El artículo que se presenta
pretende fundamentar la importancia del trabajo que desarrolla actualmente, el
proyecto “Eco Universidad con equidad de género”, en la comunidad intra y extra universitaria en pos de la
transformación social.
El proceso investigativo se
inicia y desarrolla asumiendo el método: investigación acción participativa,
con la finalidad de actuar sobre una
realidad pedagógica y social existente, que permitiera la introducción de modificaciones necesarias en la práctica educativa
universitaria, utilizando formas nuevas y experimentales y dando respuesta a
una solicitud del Ministerio de Educación Superior unido a instituciones como
El Centro de Estudios de la Mujer (CEM) y la Federación de Mujeres Cubanas
(FMC)
El desarrollo de la
investigación ha logrado la interacción y capacitación de las/los
participantes, siendo estos los protagonistas y beneficiados del proceso. Un
resultado importante ha sido el enriquecimiento del curriculum
universitario con programas de capacitación en género, aplicable a las
diferentes modalidades de estudio y en el desarrollo de una política educativa
acorde a los requerimientos sociales en la actualidad
En el desarrollo investigativo
se estableció como estrategia metodológica para la obtención de información el
empleo de diferentes técnicas:
·
Se determinó la
confección de un diario de observación, considerando que en el mismo se han
podido recoger aspectos específicos de cada actividad ejecutada,
particularizando en los resultados obtenidos.
·
Se realizaron
grabaciones y tomaron fotografías de actividades extracurriculares, reuniones y
acciones de capacitación realizadas representando importantes evidencias y
referentes a la hora de diseñar acciones que contribuyeran a transformar la
práctica educativa vigente.
·
Se han realizado
entrevistas grupales que han permitido constatar los niveles de aceptación por
parte de la comunidad intra y extrauniversitaria, acerca de los estudios de
género y su importancia para el desarrollo social.
Una fortaleza en el proceso de
ejecución del proyecto y que ha sido un apoyo importante en la obtención de los
resultados que se presentan es el nivel de compromiso y sensibilidad del equipo
docente de la Cátedra de Género de la Universidad de Matanzas, en la estructuración
de una estrategia de capacitación en género que tributara en la elaboración de
un proyecto de intervención comunitaria en aras de establecer acciones
generadoras de cambios importantes en torno a prejuicios y modos de actuación
acerca de los estudios de género.
Es importante destacar que los
resultados que se obtienen tributan al rigor con que se trabajaron los
diferentes momentos bajo la observación detallada y reflexión, así como la
coherencia en la ejecución de acciones proyectadas y ejecutadas.
Las fuentes bibliográficas
consultadas han sido referentes teóricos de importancia, por los aportes y
tratamiento a los estudios de género.
Finalmente, se considera que
el resultado que se presenta es pertinente, en cuanto pretende socializar
experiencias y resultados obtenidos que responden a necesidades reales de la
Educación Superior en Cuba, así como en otros países latinoamericanos.
Desarrollo
La
universidad cubana por la equidad de género
“cambiar
cambiando”
Es conocido que diferentes
espacios importantes, de repercusión internacional se han proyectado en
estrategias básicas para fomentar la igualdad de género, irradiando en países
como Cuba. En este sentido resulta importante referirnos a:
·
La Cuarta
Conferencia Mundial sobre la Mujer, efectuada en Beijing, 1995.
·
la Organización de
Naciones Unidas (ONU) en aras de estructurar una línea de trabajo en los
diferentes estados, se proyectó en acciones concretas.
·
La Declaración y
el Programa de Acción originados en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Social,
celebrada en marzo de 1995 en Copenhague, Dinamarca.
·
El Gobierno de
Cuba, en abril de 1997, expresó al PNUD/UNOPS el interés de participar en la
estrategia de cooperación internacional, apoyada en esos momentos por el
Gobierno de Italia.
·
En septiembre de
1998 quedó aprobado el documento del Programa de Desarrollo Humano a Nivel
Local (PDHL-Cuba).
La Federación de Mujeres
Cubanas (FMC) desde su creación el 23 de agosto de 1960, hasta la actualidad,
ha dirigido y organizado el trabajo en importantes acciones que han beneficiado
a la mujer cubana. Entre ellas se encuentran:
·
Programa de
Cátedras de la mujer en Cuba, 1989.
·
Creación del
Centro de Estudios de la Mujer (CEM) de la propia FMC, 1997.
La ardua lucha por el
bienestar y superación de la mujer encaminado por la FMC, así como la certera
proyección de la ONU en torno a incidir en el pleno desarrollo de la mujer, unido a la misión de la universidad moderna, que, vista desde su
aceptación más general, es la de preservar, desarrollar y promover, la cultura
de la humanidad, a través de sus procesos sustantivos y en estrecho vínculo con
la sociedad, permitieron que se diera paso a la creación de cátedras
especializadas en las Universidades Cubanas, apreciándose con ello la
conveniencia de transversalizar con el enfoque de género la docencia en la
enseñanza superior.
La Cátedra de “Género, Cultura
y Sociedad”, de la Universidad de Matanzas, se creó el 6 de Marzo
de 2004, y como una propuesta realizada por la Federación de Mujeres Cubanas, y
el Centro de Estudios de la Mujer, en aras de contribuir al empoderamiento de
la mujer y el logro de la transformación de miembros de la comunidad intra y
extra universitaria, a partir de capacitación en género. Su actividad se
desarrolla en 5 áreas fundamentales:
1. Desarrollo de investigaciones.
2. Prestación de servicios a través de la documentación de la
cátedra.
3.
Ejecución del Proyecto extensionista: “Eco universidad con equidad de
género”.
4. Desarrollo de acciones de capacitación en género en la comunidad
intra y extra universitaria.
5. Intercambio y socialización de resultados en diferentes eventos.
La cátedra ha desarrollado una
importante labor de capacitación en diferentes espacios intra y extra universitarios. Ejecuta y promueve un programa de
capacitación en género a estudiantes universitarios de diferentes carreras. Ha
socializado resultados investigativos en eventos provinciales, nacionales e
internacionales, obteniendo criterios favorables. Ha establecido espacios de
intercambio académico con especialistas nacionales e internacionales.
El perfeccionamiento actual de
los programas de desarrollo en Cuba, con una perspectiva más determinante de la
sostenibilidad y la equidad, permite valorar en toda su dimensión la
incorporación del tema género en acciones, a partir de la docencia,
investigación y extensión.
Es necesario precisar que,
antes de la elaboración e implementación del proyecto por parte de la cátedra,
el enfoque de género no estaba concebido en los programas de cada una de las
disciplinas y asignaturas, por no estar contemplado en los planes establecidos
por el Ministerio de Educación Superior en Cuba, sin embargo, uno de los
mayores aportes del proyecto “Eco universidad con equidad de género”, es lograr
mayor inserción del tema, en los programas y planes de estudio de cada una de
las carreras.
“Eco-universidad
con equidad de género”. Experiencias y retos
A partir del diagnóstico del
funcionamiento y efectividad del trabajo metodológico y orientador de la
cátedra, se pudieron evaluar las fortalezas y debilidades de la
misma. El estudio de fuentes bibliográficas, así como el análisis de las
particularidades y necesidades de las posibles áreas beneficiadas, permitió
consolidar la estructura del proyecto hacia la capacitación de mujeres y
hombres, en la equidad y el respeto a la diversidad para una transformación
social.
Múltiples fueron los conceptos
analizados, no obstante se determinó que la formación
de egresados con un nivel elevado, no solo en la cultura de su profesión, sino
en valores sólidos y acordes a las exigencias de la sociedad cubana actual
sería la estructura rectora y el camino a seguir.
Por lo anteriormente expuesto,
el ejecutivo y miembros de la Cátedra determinaron oficializar la creación del
proyecto “Eco Universidad con equidad de género”.
A continuación
se exponen los principales objetivos que rigen la esencia del proyecto que se
presenta.
Objetivo Principal
_ Contribuir a la
transformación social de miembros de la comunidad intra y extra
universitaria, en base a una mayor equidad de género.
Objetivos específicos
_Desarrollar una visión más
humanista en las/los participantes del proyecto que irradie valores positivos
en miembros de la comunidad intra y extra universitaria,
para lograr perfeccionar las distintas líneas de trabajo.
_Estimular el debate y
reflexión acerca de temas referentes a la equidad de género, a la prevención de
las infecciones de transmisión sexual (ITS), al consumo de drogas, violencia
entre otros, con lo cual se profundiza en las concepciones básicas.
_Fortalecer la capacitación de
género como vía para la transformación social, mediante promotores
comunitarios.
_Establecer relaciones
nacionales e internacionales con instituciones y redes que trabajen la temática
de género para lograr mayor profundidad científica.
Las experiencias y principales
resultados obtenidos en la ejecución del proyecto han permitido concientizar la
actualidad e importancia de los estudios de género.
Varias son las líneas de trabajo que conforman el proyecto:
Estrategia extensionista, para la
capacitación en género,
de la comunidad intra y
extrauniversitaria en Matanzas.
“La
educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo”
Paulo Freire
La inserción del enfoque de
género en el sistema curricular universitario con una perspectiva más
determinante hacia la sostenibilidad y la equidad,
permite valorar en toda su dimensión la incorporación del tema, en acciones que
conduzcan a una mejor calidad de las relaciones entre mujeres y hombres.
El tema género es de
actualidad y su importancia para la sociedad cubana, radica en lograr un
desarrollo sostenible basado en el respeto y una cultura de paz, en este
sentido es importante que los egresados universitarios sea
portadores de una mejor formación académica y humanista, capaces de continuar
el perfeccionamiento de la obra social.
Teniendo en consideración lo
expuesto anteriormente, y conscientes de que la Extensión Universitaria garantiza
la estrecha relación universidad- sociedad, se valora la inclusión y
fortalecimiento del tema género a partir del desarrollo de acciones de
capacitación, con impacto en la comunidad intra y extrauniversitaria. El
proyecto se encuentra, actualmente, en fase de implementación de una estrategia
extensionista para la capacitación en género, conformada por un sistema de
acciones por etapas, en cuya estructura se exponen los objetivos, contenidos,
métodos, medios, formas de organización, y participantes, etc. por cada acción.
También incluye acciones de retroalimentación de los resultados, así como la
evaluación de la propia estrategia. La misma está dirigida a trabajadores/ras,
estudiantes y miembros de la comunidad cercana a la universidad, y está organizada
en tres etapas: Etapa # 1 Diagnóstica, Etapa # 2 Desarrollo, Etapa # 3
Evaluación.
Principales temas trabajados:
·
El Sexismo en el
lenguaje.
·
Roles y desempeño
de las mujeres en la Historia de Cuba.
·
Violencia.
Actualidad y consecuencias.
·
Sexualidad en
mujeres y hombres.
·
Drogas. Daños para
la salud.
·
Familia y
relaciones de género.
·
El proceso de
construcción de género.
·
Género en
productos culturales.
Especial interés se ha venido
mostrando a la impartición de un curso de postgrado, la elaboración del mismo se efectúa en el 2016, siendo aprobado por la
Comisión de Postgrado de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades y el
Departamento Marxismo Leninismo, con fecha oficial el 14 de enero de 2015.
En el dictamen elaborado y
aprobado con indicación 1/2016 de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
de la Universidad de Matanzas, con vigencia de 5 años, desde el 2016 hasta
2021, se hace énfasis en la correcta elaboración y adecuado grado de
cientificidad de los objetivos propuestos en el curso, así como el por qué y
para quienes va dirigido el curso.
Inicialmente el curso se
imparte a docentes y especialistas en diferentes espacios de la provincia de
Matanzas, estructurando dos grupos, en los municipios de Jovellanos y Matanzas.
En el curso 2017-2018 se
procede a la impartición del curso a docentes de la Escuela Primaria: “Sí por
Cuba”, del Consejo Popular de Canímar, en su fase
experimental con docentes de la enseñanza primaria y como oferta de la cátedra
universitaria, al mencionado centro.
En el mes de enero del
presente año, se inicia el curso en el centro, con matrícula de 12
trabajadores/as.
A partir de los métodos
aplicados en el proceso educativo se pudieron determinar algunas fortalezas y
debilidades que incidieron posteriormente en la efectividad y resultados en el
desempeño del proceso de capacitación:
Fortalezas:
·
Antecedentes de
acciones extracurriculares desarrolladas en el centro y comunidad, por parte de
la Dirección de Extensión Universitaria, hoy Departamento de Actividades extracurriculares,
de la Universidad de Matanzas.
·
Previo seminario
de capacitación de las prácticas inclusivas en la atención a la diversidad,
recibido por docentes de la enseñanza primaria del país, con vistas al
perfeccionamiento del proceso docente- educativo, en el año 2016.
·
La necesidad y
disposición del claustro hacia la capacitación en género, como una importante
vía para lograr la eficiencia en la posterior labor educativa.
·
Cercanía del
Consejo Popular de Canímar a la Universidad de
Matanzas.
Debilidades:
·
La existencia de
un horario limitado por parte del claustro docente, limitándose a dos horas,
con frecuencia semanal (Hora de inicio: 1:30pm a 3:30pm).
·
La limitación en
medios de enseñanza para la exposición digital de materiales de interés en los temas
abordados.
La evaluación constante y
final de la capacitación evidenció un resultado positivo a partir de las
siguientes premisas:
·
En acciones
desarrolladas como la proyección y debate de materiales audiovisuales:
Ejemplo: el audiovisual
“Cotidianamente invisible”, realizado en la Escuela: “Mártires del Goicurìa”, de Matanzas, por el periodista Ayose Salvador García Naranjo, a los efectos de su tesis de
graduación y que propone un acercamiento al rol que desempeña la formación
escolar primaria en la transmisión de estereotipos de género, se mostró como
parte del trabajo en uno de los temas impartidos. El audiovisual se apoya en
entrevistas a docentes de la referida escuela y es evidente la persistencia de
estereotipos que son el resultado de la cotidianidad en el proceso docente del
referido centro y que estructuran roles y desempeños en las/os escolares, así
como criterios despectivos en torno a conductas consideradas correctas o
incorrectas como parte de la formación en los infantes.
Resultado de la actividad: En
general las/los cursantes del postgrado manifestaron rechazo hacia las escenas
y manifestaciones verbales de las/los entrevistados, percibiendo de forma
general la existencia de estereotipos de género en docentes y estudiantes y
considerando que el conocimiento recibido les brindaba las herramientas
necesarias para una mejor comprensión del asunto e incidir posteriormente en
cambios de pensamiento.
Algunos aspectos concluyentes
en la impartición de los temas, en general:
·
El grupo de
cursantes del postgrado, consideró que los temas
abordados les estaban aportando la posibilidad de asumir criterios guiados
hacia una mejor percepción en cuanto a los estudios de género.
·
Consideraron que
en el desempeño escolar cotidiano existían manifestaciones de prejuicios
basados en estereotipos de género tanto por parte de la familia como docentes
del centro.
·
La mayoría
coincide en la importancia del curso como catalizador de fenómenos y actos
violentos, evidenciándose específicamente en la violencia psicológica a partir
del empleo de frases, tono de voz y gestualidad violenta, fruto del
desconocimiento anterior sobre los tipos de violencia existentes.
·
Falta de métodos
para lograr la efectividad en el trabajo educativo, refieren “…no recibir ayuda
de otros factores para dar solución”.
·
Deficiencias en el
funcionamiento de las familias como eslabón fundamental en la formación de
niñas/os y el estrecho vínculo que debe existir con la escuela.
·
Existencia de la
violencia económica, en algunos casos y que es generada en el ámbito familiar,
de la que los niños/as son víctimas, manifestándose en su comportamiento y
relaciones interpersonales.
·
Importancia de los
productos culturales consumidos a nivel social y familiar y que son reflejo de
los prejuicios de
género que aun
persisten en la sociedad cubana, visualizando la escuela como transformadora a
partir de propuestas generadoras de mensajes positivos.
Propuestas de las/los
cursantes, a partir del conocimiento recibido en el curso de postgrado:
·
Elaborar una
estrategia de trabajo en vínculo con la Universidad de Matanzas, con la
finalidad de continuar desarrollando acciones con vistas al perfeccionamiento
del trabajo docente educativo.
Participación del claustro en
un taller de capacitación para la elaboración de productos educativos
artesanales que contribuyan a ejecutar medios de enseñanza de interés para
las/los infantes. En esta actividad se concibe la participación de familiares
que representan un apoyo constante a la escuela y será apoyada por el Proyecto:
Perfeccionamiento de la gestión Universitaria, realizándose en el mes de julio
de 2018.
·
Retomar la
importancia del diagnóstico psicopedagógico como vía imprescindible para la
adecuada atención educativa a las/los estudiantes.
·
Continuar
profundizando en temas referentes a las prácticas educativas inclusivas,
considerando la diversidad en los centros docentes y la importancia de una adecuada
atención a las diferencias individuales de las/los educandos.
·
Establecer
espacios de interacción con la familia y en los que se puede dar respuesta a
necesidades de la comunidad, partiendo de la estimulación hacia estilos sanos
de recreación e intercambio en espacios familiares y sociales.
·
Promover el
respeto a la diversidad, propiciando la importancia de lograr la equidad de
género en la sociedad que desarrollamos, siendo una premisa en el accionar del
sistema político y gubernamental cubano.
·
Considerar las
fortalezas y deficiencias en lo curricular, así como las posibilidades que este
brinda a partir de su análisis y la elaboración de propuestas que lo potencien.
En general los principales
resultados con la implementación de la estrategia muestran acciones
importantes, entre las que se encuentran:
·
Capacitación a
cuadros de la Universidad de Matanzas, realizada en reuniones y consejos de
dirección con el objetivo de capacitar a directivos y prepararlos para las
diferentes etapas de implementación de la estrategia.
·
Impartición del
programa de capacitación en género a estudiantes de la universidad e
instituciones vinculadas al proyecto. El programa abarca temas de género cuyo
conocimiento es necesario como parte de la obtención de una cultura general
integral en los egresados universitarios.
·
Capacitación a
jóvenes adolescentes de nivel secundario y pre universitario,
realizada en secundarias básicas y pre universitarios del municipio Matanzas.
La enseñanza en estos niveles permite seleccionar los temas que resultan
interesantes para las/los jóvenes y que posibilitan establecer espacios de
debate con el objetivo de incidir en reflexiones y posibles cambios en los
modos de actuación juvenil.
·
Diplomado de
Extensión Universitaria con la inserción de un módulo sobre género. La
capacitación a profesores/as representa una etapa importante de la
implementación de la estrategia por cuanto las/los docentes se apropian de
conocimientos sólidos que les permite obtener una visión más actualizada del
tema género y las posibilidades de establecer nuevos métodos de trabajo con los
estudiantes.
·
Conferencias,
talleres y cursos de verano. A partir de solicitudes de instituciones, el
diagnóstico que se realizó en la comunidad intra y extra
universitaria y sobre la base del criterio de expertos se ha ofertado la
capacitación considerando las particularidades de cada modalidad.
·
Elaboración e
impartición de cursos de postgrado de Capacitación en género, dirigido a
docentes y especialistas de la provincia, con el propósito de lograr ampliar
espacios de superación en el tema.
Taller
Inclusión
Por la importancia del tema
género, las/los miembros de la cátedra valoran la idea de promover acciones y
programas educativos que fomenten el conocimiento sobre temas de género,
sexualidad, envejecimiento con calidad, familia y medio ambiente, facilitando
el desarrollo de actitudes, valores y conocimientos en todas las edades y
poblaciones con vistas a lograr total plenitud de hombres y mujeres.
Como respuesta a las preocupaciones
e intereses planteados anteriormente se crean los talleres: “Inclusión”,
diseñados y estructurados para realizarse en grupos poblacionales con
particularidades diferentes, el aprendizaje de técnicas
artesanales y el debate de temas de género para las/los
participantes resultó la premisa rectora en cada encuentro. Entre los
beneficiados están:
·
Instituciones
culturales y proyectos comunitarios de la ciudad de Matanzas.
·
Mujeres de la
tercera edad del Centro Cultural “Nelson Barrera” de la Comunidad “La Marina”.
·
Grupo heterogéneo
de mujeres, convocadas a recibir los talleres del proyecto universitario y que
están siendo apoyadas por el Programa de Personas Mayores de Caritas Matanzas , radicando en el Consejo Popular de Pueblo Nuevo.
·
Niños/as, en diferentes
espacios de la ciudad matancera.
Objetivo general:
·
Contribuir a
través de las manualidades y el debate de temas de género, a mejorar la calidad
de vida de las/los participantes.
Los temas seleccionados
responden a los intereses de la Cátedra, así como a las particularidades de
las/los participantes, contando con la participación de expertos de diferentes
organismos.
En el caso de las adultas
mayores representó una experiencia importante ya que se trabajó bajo la visión
de ampliar su calidad de vida además de servirles como beneficio económico y
espiritual. Los grupos de adultas mayores fueron motivados a su vez, para
convertirse en promotoras de la Cátedra, en la comunidad y apoyar a las
profesoras con el trabajo con otros grupos, en la propia comunidad, escuelas
primarias y secundarias o empresas que lo solicitaran.
Género
en las/los jóvenes
El proyecto ha desarrollado
acciones de capacitación en escuelas de nivel secundario y pre
universitario de la provincia de Matanzas.
Objetivo general.
_ Demostrar la importancia de
los estudios de los problemas de género en la adolescencia.
Principales acciones:
·
Talleres sobre
diferentes temas de interés en la adolescencia: Tatuaje y piercing. Mitos y
realidades, violencia. Actualidad y consecuencias, socialización de género.
Mundo azul-mundo rosado, roles de género y la familia en la sociedad actual.
·
Actividades de
intercambio cultural entre las/los jóvenes, con la finalidad de desarrollarlas
a partir de los intereses de las/los implicados.
Resultados obtenidos:
_ Trabajo comunitario en
espacios del Consejo Popular de Pueblo Nuevo, Matanzas:
·
Casa Cáritas:
Talleres de creación con niñas/os y adolescentes, así como espacios de
reflexión en torno a temas de actualidad y que contribuyen a la formación de
valores.
·
Callejón de las
tradiciones: Trabajo en la impartición de talleres de intercambio sobre temas
de género u otros de interés para la comunidad y que contribuyan a mejorar las
relaciones interpersonales, así como establecer espacios de recreación sana y
de disfrute en sus pobladores.
Taller
Teórico Provincial “Género, Cultura y Sociedad”
El trabajo desarrollado por la
cátedra hasta la fecha, el interés asumido por la comunidad universitaria en el
desarrollo de investigaciones que respondieran específicamente a temas
referentes a los estudios de género, así como la necesidad de establecer
espacios de socialización que propicien un intercambio académico importante
sobre el tema dan lugar a la organización del primer Taller Teórico Provincial
de “Género, Cultura y Sociedad”, en el año 2006.
El objetivo general del
taller, en sus diferentes ediciones, ha sido: Motivar la investigación y
desarrollo hacia estudios feministas y estudios de género, contribuyendo a la
difusión y socialización de los principales resultados investigativos de
profesores/as, investigadores/as y expertos en general.
Cada uno de los Talleres
Teóricos Provinciales, realizados con carácter anual, han permitido determinar
el grado o comportamiento de las relaciones de género en los diferentes
espacios universitarios, empresariales y sociales,
Entre los temas de mayor
interés, abordados en los encuentros, se pueden mencionar el impacto de
proyectos comunitarios en las relaciones interpersonales, el sexismo en el
lenguaje, sexualidad en la tercera edad, comportamiento de la violencia en la
actualidad, género y acceso de poder en las empresas, género desde el proceso
docente educativo, entre otros.
La ejecución del taller se
logra a partir de un diseño estructurado en temáticas específicas que dan
respuesta al objetivo propuesto en cada edición:
·
La mujer cubana y
su rol en el desarrollo integral de la sociedad.
·
Evaluación del
impacto de la capacitación de género a partir de la implementación de
estrategias, planes y proyectos universitarios.
En el resultado que presenta
la ejecución de los talleres, se puede evidenciar el nivel de excelencia
alcanzado progresivamente en cada uno, la participación e implicación de
diferentes especialistas y personas interesadas del ámbito social y académico
matancero.
En general es importante
referir que los resultados obtenidos, como parte del proyecto, han sido
socializados en los eventos siguientes:
_Taller Nacional de
Empoderamiento en Adultas Mayores. Cienfuegos, enero 2018.
_ Taller Nacional sobre
experiencias del trabajo comunitario con adultas mayores sobre la base de la
equidad de género. Varadero, enero 2018.
_Encuentro de educadores
cubanos y norteamericanos. Asociación de Pedagogos de Cuba. Febrero 2018
_Participación en Universidad
2018.
_Evento CIUM, 2018
_Taller Provincial de Género,
Universidad de Matanzas. Marzo 2018.
Conclusiones
A modo de
conclusión se puede afirmar la factibilidad del proyecto ya que la cátedra ha logrado incentivar a las/los profesores, trabajadores y
estudiantes con acciones docentes e investigativas intra y extra
universitarias. Se ha logrado mayor inserción en espacios intra y extra universitarios, las acciones desarrolladas con la
tercera edad ha implicado un estímulo relevante para los ancianos de casas de
abuelos, por manifestar interés en rescatar habilidades perdidas y conocer
nuevas, el trabajo desarrollado en las comunidades, ha tenido como acción
fundamental, el estudio de los diferentes tipos de violencia ejercida hacia la
mujer.
Por lo expuesto anteriormente
se propone dar continuidad y enriquecer las acciones siguientes:
·
Establecer mayor
inserción de los estudios de género en el desarrollo formativo de cada facultad
que integra la universidad de Matanzas, tributando en lograr que el 100% del
estudiantado universitario complete su formación con dominio y sensibilidad en
los temas afines a los mencionados estudios.
·
Dar continuidad a
la impartición del postgrado de capacitación en género, considerando irradiar
en diversos espacios de la sociedad.
·
Continuar
desarrollando acciones que contribuyan al empoderamiento de las mujeres y mayor
bienestar y calidad de vida en la vejez.
·
Continuar la
búsqueda y asesoramiento a intereses investigativos en el ámbito social
matancero, generando resultados que permitan transformaciones necesarias en la
sociedad actual.
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